Le RTAC s’observe, chez un nourrisson, lors de la rotation de la tête d’un côté, qui provoque l’extension du bras et de la jambe du côté vers lequel la tête est tournée et la rétractation du bras et de la jambe opposés. Ce reflexe joue un rôle important dans le développement des mouvements homolatéraux. c’est aussi l’un des premiers mécanismes d’entrainement de la coordination oeil-main. Il permet de développer le maintient de l’équilibre, le croisement de la ligne médiane du corps et les mouvements oculaires.
Lorsqu’il est persistant, il peut rendre le franchissement de la ligne médiane difficile. Cela impact donc la lecture et l’écriture. La personne a besoin de placer sa feuille de travers pour écrire ou lire, elle a besoin aussi de la caler ce qui fait qu’elle peut s’allonger sur son bras. Elle a du mal à écrire dans les lignes et de façon droite, elle tient son stylo fort. Elle a aussi du mal à voir le tableau et donc a tendance à faire des fautes de copies en oubliant des lettres, des mots L’expression écrite est difficile car les idées « s’envolent » avant d’être notées. Ses yeux sautent, du coup elle se perd dans la lecture et peut avoir des mouvement de tête. Elle est en difficulté avec l’orthographe, la grammaire et les maths. Elle manque d’équilibre. Elle est maladroite (ses bras suivent quand elle tourne la tête) et donc a tendance à faire tomber les choses.
Le sport lui est difficile par manque de coordination, elle fait des roulades de travers, a du mal à apprendre à faire du vélo par exemple. Se boutonner, enfiler ses chaussettes, faire ses lacets… sont des défis. Elle a des soucis avec la symétrie.
L’accompagnement en intégration des réflexes archaïques peut permettre à chacun, à travers des mouvements, des pressions isométriques, des jeux, d’intégrer le RTAC et permettre de croiser la ligne médiane.
Exemples d’objectif « je lis avec fluidité » « je mémorise facilement » « j’entends et je comprends facilement ».